@phdthesis{Noll2012,
  author    = {Franziska Noll},
  title     = {Die Gesundheit der Lehrer. Empirische Untersuchung zu den psychischen und physischen Beschwerden von Lehrern im Rahmen des Forschungsprojektes „Netzwerk Lehrergesundheit Mecklenburg-Vorpommern\"},
  journal    = {The health of teachers. Empiric Analysis of mental and physical symptoms of teachers in the context of the project \"Netzwerk Lehrergesundheit Mecklenburg-Vorpommern\".},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:9-001319-5},
  year      = {2012},
  abstract  = {Es gibt eine F{\"u}lle von Ver{\"o}ffentlichungen, welche den besorgniserregenden gesundheitlichen Zustand der Lehrer in Deutschland aufzeigen. Ziel dieser Arbeit war es, diesen Zustand genauer zu erforschen und Hinweise f{\"u}r eine effektivere Gestaltung von Interventions- bzw. Pr{\"a}ventionsma{\"s}nahmen zu finden, damit Lehrer ges{\"u}nder und mit mehr Freude in ihrem Beruf arbeiten k{\"o}nnen. Die gesundheitlichen Beschwerden der Lehrer wurden in Bezug auf ihr Alter, ihr Geschlecht und auf ihre Zugeh{\"o}rigkeit zu einem bestimmten Verhaltens- und Erlebensmuster untersucht. Neu ist vor allem die Betrachtung ihrer Beschwerden im Zusammenhang mit den Qualit{\"a}tsmerkmalen einer Schule. Es wurden insgesamt 636 Lehrer aus Mecklenburg-Vorpommern unter Verwendung eines vierteiligen Fragebogens untersucht. Lehrerinnen gaben in dieser Untersuchung in einem gr{\"o}{\"s}eren Ausma{\"s} gesundheitliche Beschwerden an als M{\"a}nner. F{\"u}r einen Zusammenhang zwischen dem Alter der Lehrer und ihren gesundheitlichen Beschwerden gab es keinen Anhalt. Es konnte jedoch ein Zusammenhang zwischen den Beschwerden der Lehrer und ihren arbeitsbezogenen Verhaltens- und Erlebensmustern sowie dem Vorhandensein von Qualit{\"a}tsmerkmalen einer Schule festgestellt werden. Eine Erkl{\"a}rung f{\"u}r das st{\"a}rker ausgepr{\"a}gte Beschwerdeausma{\"s} der Lehrerinnen k{\"o}nnte die h{\"a}ufig st{\"a}rkere famili{\"a}re Einbindung der Lehrerinnen sein, welche zur Arbeitsbelastung noch hinzutritt. Es kann au{\"s}erdem angenommen werden, dass Lehrerinnen und Lehrer unabh{\"a}ngig von ihrem Alter verschiedene Kompetenzen und Puffermechanismen besitzen. Vor allem das pers{\"o}nliche Stressempfinden der Lehrer und der individuelle Umgang damit, scheint einen besonders gro{\"s}en Einfluss auf ihren Gesundheitszustand zu haben. Es erscheint sinnvoll, Pr{\"a}ventions- und Interventionsma{\"s}nahmen zuk{\"u}nftig individueller auszurichten.},
  language  = {de}
}