TY  - THES
U1  - Dissertation / Habilitation
A1  - Becker, Janina
T1  - Der Alltag und die Gesundheit von Schülern im Kontext einer guten gesunden Ganztagsschule – Eine vergleichende Analyse von Schülern aus Ganztags- und Halbtagsschulen in Mecklenburg-Vorpommern
N2  - In der Arbeit wird die Ganztagsschule als neue Schulkultur analysiert und bestehende Ansätze schulischer Gesundheitsförderung diskutiert. Mit Hilfe einer Zeitbudgeterhebung sowie einer Schülerbefragung zur gesundheitsbezogenen Lebensqualität und zu Schulmerkmalen an Ganztags- und Halbtagsschulen in Mecklenburg-Vorpommern wird empirisch untersucht, welche Bedeutung die Ganztagsschule für die Gesundheit und für den Alltag der Schüler hat. Die erhobenen Daten der Ganztags- und Halbtagsschüler werden gegenübergestellt und mittels statistischer Testverfahren auf Unterschiede hin untersucht. Der Einfluss der Ganztagsschule auf die Gesundheit der Schüler wird mittels Korrelations- und Regressionsanalysen überprüft. Die Ergebnisse zeigen, dass 1. die Ganztagsschüler ihre gesundheitsbezogene Lebensqualität positiver einschätzen und mit ihrem Zeitbudget zufriedener sind als die Halbtagsschüler; 2. sich Ganztags- und Halbtagsschüler im Zeitbudget einzelner Tätigkeitsbereiche unterscheiden, insbesondere in der institutionalisierten Freizeit; 3. die Ganztagsschüler einzelne Schulmerkmale positiver einschätzen als die Halbtagsschüler, was auf eine veränderte Schulkultur in der Ganztagsschule schließen lässt; 4. schulische Merkmale existieren, die in einem signifikanten Zusammenhang zur gesundheitsbezogene Lebensqualität der Schüler stehen.
N2  - In the present work, all-day schools are analysed as a new school culture and approaches of health promoting schools are discussed. A time use survey and a standardised questionnaire about the Health-Related Quality of Life (HRQL) and school factors of students at schools in Mecklenburg-Vorpommern helps to determine the impact of all-day schools on the heath and the everyday life of students. The obtained data for students of all-day and traditional schools are compared and statistical tests are used to point out significant differences. The impact of the all-day schools on the heath of the students is analysed by means of correlation and regression analysis. The results show that 1. the students of all-day schools assess their HRQL more positive than students of traditional schools and are more satisfied with their everyday life; 2. the time use of the students differs in certain activities, in particular in the institutionalised leisure; 3. the students of all-day schools rate certain school factors more positive than students of traditional schools, suggesting a modified school culture at all-day schools; 4. there is a significant correlation between certain school factors and the HRQL of the students.
KW  - Ganztagsschule
KW  - Gesundheitsförderung
KW  - Zeitbudget
KW  - Alltag
KW  - Gesundheit
Y2  - 2014
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:9-002123-9
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:9-002123-9
ER  -